ITyPA réunion 25/10/12

Add by Gilles Le Page | Oct 25, 2012 17:18  833 |  51
ITyPA
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25/10/12
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ITyPA réunion 25/10/12
1 Ordre du jour réu du 25/10
1.1 Thème semaine : Diriger soi-même sa formation, prendre en charge sa formation Invité : Denys Lamontagne
2 1 - Denys Lamontagne se présente
2.1 parcours d'autodidacte
2.2 s'ennuie à l'école
2.3 n'aimait pas enseigner lui-même à l'école (décérébration)
2.4 Découvre Jacotot (jean Joseph) : apprendre par soi même Une expérience de 100 ans après la révolution Fr. école sans prof, où on apprend par soi-même
3 2 - apprendre par soi-même D. Lamontagne.
3.1 suppose un intérêt choisi
3.2 intérêt imposé : c'est un peu comme la avec feuille d'impôts
3.3 le prof est aujourd'hui dépouillé de son rôle de transmetteur
3.4 mais le prof peut aussi avoir rôle de celui qui suscite l'intérêt
3.5 on peut avoir objectifs impôsés et objectifs perso en //
3.6 si les objectifs imposés sont cohérents : ça peut aller, sinon : ennui grave
4 3 - méthode pour apprendre
4.1 Pourquoi les gens perdent-ils de l'intérêt..
4.1.1 quand le "discernement" disparait, l'intérêt disparait aussi
4.1.2 un mot incompris empêche le discernement
4.1.3 un mot incompris : trou noir = pas de relation qui se fait
4.1.4 le savoir est basé sur le discernement savoir : capacité à faire des relations entre deux choses
4.2 Une méthode simple : le travail sur le sens des mots avec un dictionnaire exemple présenté par DL (avec un "Prézi") comment apprendre en travaillant avec les définitions dans un dictionnaire
4.2.1 savoir : capacité à reproduire
4.2.2 savoir : on peut acquérir par étude ou par l'expérience
4.2.3 étude : concevoir qqchose par l'esprit
4.2.4 expérience : début, durée, fin
4.2.5 Scolaire : vient de Skol (temps non contraint)
4.2.6 ...l'école fait exactement le contraire de sa définition
4.3 méthode avec Internet, exemple avancer par soi-même, étape par étape
4.3.1 partir d'un mot
4.3.2 mettre la requête "mot+défintion" dans Google
4.3.3 partir des mots trouvés pour avancer, pas à pas
4.3.4 le sens vient de la relation entre les mots.
4.3.5 mais c'est vous qui déterminez le rythme et la taille et la recherche, son périmètre
4.3.6 partir des mots évite de parler creux, en maîtrisant le sens
4.3.7 on gagne du temps pour apprendre en utilisant cette méthode
4.4 apprentissage autonome : 4 étapes
4.4.1 A - collecter des données utiles (observer)
4.4.2 B - les mémoriser
4.4.2.1 avoir une mémoire à sa disposition pour ranger les données
4.4.2.2 avec intrenet, la mémorisation "dans sa tête" est moins essentielle
4.4.3 C - qualifier les données selon le contexte qui nous intéresse
4.4.3.1 C - les classer, les hérarchiser, les séclectionner
4.4.3.2 aujourd'hui, c'est à chaque élève de qualifier, pas au prof
4.4.4 D - les utiliser pour érifier qu'on a appris/compris
5 4 - démarche d'auto-apprentissage
5.1 on doit faire les "relations" soi-même
5.2 apprendre par coeur ne veut pas dire être capable d'appliquer
5.3 Quand on est obligé de fouiller dans sa tête pour faire quelquechose d'appris : c'est qu'on n'a pas qualifié les données, qu'on n'a pas vraiment "appris"
6 5- apprendre à l'école
6.1 ça marche si l'école n'asservit pas les enfants
6.2 l'école était une bonne solution quand il y a avait peu de données, peu de ressources
6.3 aujourd'hui : foison de ressources avec le web alors pourquoi garder l'école telle qu'elle est
6.4 Dans une école, le prof "limite", il limite par ses propres intérêts, par ses propres priorités, par le temps qu'il impose,
7 6- et l'intuition ?
7.1 l'intuition s'étend quand on est capable de "faire des relations" C'est votre parcours, l'intuition !
8 7 - évaluer
8.1 1 - voir s'il connait les mots
8.2 2 - que peux-tu faire avec ce que tu as appris (qualifier)
8.3 3 -démontre-moi que tu peux faire (concrètement)
9 8 - autodidacte ?
9.1 Comment fare reconnaitre sa compétence d'autodidacte
9.1.1 systèmes des badges ?
9.1.2 recommandations ?
9.1.3 e-portfolio ?
10 9- apprendre sans intérêt et curiosité ?
10.1 si qqun ne voit même pas s'il peut faire qqchose avec cet apprentissage, il est presqu'impossible qu'il apprenne
11 10 - dimension collaborative et auto-formation ?
11.1 les wikis sont des outils, mais l'apprentissage est une démarche personnelle : expérimenter ! untel a dit ça, mais toi, tu en penses-quoi ?
12 11 - semaine 4 : recherche et veille documentaire
12.1 intervenant français : François Magnan

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