1. 1891 - JOHN DEWEY
    1. Considera el Currículo como una influencia para los niños en 1902 crea “The chlid and curriculum
  2. 1914 - FRANKLIN BOBBIT
    1. Establece lo que es el campo curricular y determina del primer planteamiento funcionalista.
  3. 1923 - WERREN CHARTERS
    1. Adecua el Currículo al campo empresarial.
  4. 1927 HAROLD RUGG
    1. El currículo debe dar prioridad a la inclusión de temas sociales controversiales relacionados con sus cambios sociales indispensable fomentar el pensamiento científico .
  5. 1935 - CASWELL
    1. Propone cambiar los programas escolares por curriculares.
  6. 1940 a 1949 - RALPH W. TYLER
    1. Crea la obra Principios Básicos del Currículo relaciona los fines de la escuela y la experiencia educativa.
  7. 1949 - HILDA TABA
    1. Centrar el currículo en lo social y el estudio de los intereses de los estudiantes para ello desarrolla un modelo de 7 pasos.
  8. 1949 - JOHN GOODLAND
    1. Desarrolla un modelo con tres elementos principales en base a los valores como una decisión primaria del currículo.
  9. 1950 - JOHN BRUNER Y JOSEPH SCHWAB
    1. Reorganizaron los materiales escolares acerca de la generalización de la estructura y los métodos de ingerir en las distintas disciplinas.
  10. 1958 BESTER
    1. El currículo como un programa de conocimientos válidos y esenciales trasmitido sistemáticamente así desarrollando la mente y la inteligencia.
  11. 1964 - MAC DONALD
    1. Sugiere tres tipos de teoría curricular usando los intereses humanos.
  12. 1967 – MAURITZ JOHNSON
    1. Define el currículo como una serie de resultados de aprendizaje diseñado para guiar la planificación de la educación
  13. 1967 ROBERT GAGNÉ
    1. Secuencia de unidades de contenido simple elegidas por el alumno.
  14. 1970 KEMMIS
    1. El currículo es un método de organización de actividades educativas y de aprendizaje
  15. 1973 DECKER WALKER
    1. El currículo debe ser planificado, creado, criticado y evaluado.
  16. 1974 SAYLOR Y ALEXANDER
    1. El currículo es un sistema para proveer conjuntos de oportunidades aprendizaje relacionados con una población
  17. 1978 GLASMAN E IBARROLA
    1. El currículo es una síntesis instrumental mediante lo cual se selecciona y organizan todos los aspectos de una población que se considera social.
  18. 1979 - POPHAM Y BAKER
    1. Proponen un manejo claro de los objetivos del currículo.
  19. 1979 - HENRY A. GIROUX
    1. Presenta una nueva sociología del currículo En “Education LeaderShip”
  20. 1980 BERNSTEIN
    1. El currículo define lo que se considera el conocimiento válido y las formas pedagógicas, la evaluación se toma como realización.
  21. 1981 JOSE ARNAZ
    1. El currículo es un plan que conduce un proceso concreto y determinación en la enseñanza y el aprendizaje.
  22. 1983 DWAYNE HEUBNER
    1. El currículo es la forma de acceder al conocimiento no estático sino la través del cual se convierte en la forma particular.
  23. 1985 STENHOUSE
    1. El currículo es una tentativa para comunicar los principios y los rasgos esenciales de propósitos educativos.
  24. 1987 GRUNDY
    1. El currículo es una práctica y que todos los que participan en ella son sujetos no objetos.
  25. 1988 GIMENO SACRISTÁN
    1. El currículo es el eslabón entre la cultura y la sociedad exterior.
  26. 1991 ALICIA DE ALBA
    1. El currículo es un sistema de elemento culturales conformado por una propuesta política e educativa.
  27. 1996 CESAR COLL
    1. El currículo es una guía formulando en ella ¿que, cuando, como y para qué?.
  28. 1998 - POSNER
    1. Presenta una tabla contentiva de cinco currículos simultáneos oficial, operacional, oculto, nulo y extra.
  29. 2002 SOTO
    1. Señala que el currículo no es neutro y debe ser considerada a partir de la triada profesor- contenido-cultura-estudiante.
  30. 2006 MENDO
    1. Afirma que el currículo es una construcción social.
  31. FIN DEL SIGLO XX INICIO DEL XXI Se maneja el currículo por competencias en donde se subrayan las habilidades que se utilizan para un trabajo que responda a las nuevas sociedades del conocimiento y el mundo globalizado.