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心智圖法理論與應用-第1章 緣起與意義 Part 1-緒論

Add by Hsingcheng Tsai | Jul 05, 2018 03:37  415 |  89
心智圖法理論與應用-第1章 緣起與意義 Part 1-緒論
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第1章 緣起與意義 Part 1-緒論
1 心智圖法 緣起
1.1 學習風格
1.1.1 六類
1.1.1.1 視覺型
1.1.1.1.1 特點
1.1.1.1.1.1 容易
1.1.1.1.1.1.1 吸收
1.1.1.1.1.2 方便
1.1.1.1.1.2.1 表達
1.1.1.1.2 優勢
1.1.1.1.2.1 方便性
1.1.1.1.2.2 實用性
1.1.1.2 聽覺型
1.1.1.3 動覺型
1.1.1.4 觸覺型
1.1.1.5 團體型
1.1.1.6 個人型
1.2 視覺思考
1.2.1 三種視覺意象
1.2.1.1 知覺
1.2.1.1.1 物質世界
1.2.1.1.1.1 感知
1.2.1.1.2 經驗
1.2.1.1.2.1 記憶
1.2.1.1.2.2 看過
1.2.1.2 心靈
1.2.1.2.1 知覺意象
1.2.1.2.1.1 資料
1.2.1.2.2 運用
1.2.1.2.2.1 想像力
1.2.1.2.2.1.1 產出
1.2.1.2.2.1.1.1 圖像
1.2.1.3 圖表式
1.2.1.3.1 運用
1.2.1.3.1.1 塗鴨
1.2.1.3.1.2 素描
1.2.1.3.2 記錄
1.2.1.3.2.1 思考
1.2.1.3.2.1.1 過程
1.2.1.3.3 用以
1.2.1.3.3.1 他人
1.2.1.3.3.1.1 溝通
1.3 心智圖法
1.3.1 視覺化
1.3.1.1 圖像
1.3.2 思考方式
1.3.2.1 大腦
1.3.2.1.1 原始
1.3.2.1.1.1 思考方式
1.3.2.1.2 思維過程
1.3.2.1.2.1 激發
1.3.2.1.2.1.1 創意
1.3.2.1.2.2 提升
1.3.2.1.2.2.1 問題解決
1.3.2.1.2.2.2 記憶力
1.3.2.1.2.3 快速
1.3.2.1.2.3.1 掌握
1.3.2.2 描述
1.3.2.2.1 多個概念
1.3.2.2.1.1 關係
1.3.2.2.1.1.1 直觀
1.3.2.2.1.1.1.1 圖解
1.3.2.2.1.1.1.2 網絡化
1.3.2.3 兼具
1.3.2.3.1 左腦
1.3.2.3.1.1 具象思考
1.3.2.3.2 右腦
1.3.2.3.2.1 抽象思考
1.3.3 筆記技巧
1.3.3.1 交換
1.3.3.1.1 資訊
1.3.3.1.2 知識
1.3.4 類似
1.3.4.1 認知地圖
1.3.4.1.1 Edward Tolman
1.3.4.2 魚骨圖
1.3.4.2.1 日本 石川馨
1.3.4.3 概念構圖
1.3.4.3.1 Joseph Novak
1.3.4.3.2 Bob Gowin
1.3.4.4 語意網絡
1.3.4.4.1 Allan Collins
1.3.4.4.1.1 西北大學
1.3.4.4.2 具備雛形
1.3.4.4.3 現代心智圖之父
2 推廣心智圖法 時代的意義
2.1 Why
2.1.1 社會
2.1.1.1 環境變遷
2.1.1.1.1 不確定
2.1.1.1.2 日新月異
2.1.1.2 工業
2.1.1.2.1
2.1.1.2.1.1 知識
2.1.1.3 轉變
2.1.1.3.1 全民終身學習
2.2 What
2.2.1 學習型社會
2.2.1.1 指標
2.2.1.1.1 學習如何學習
2.2.1.2 國民
2.2.1.2.1 多一年教育
2.2.1.2.1.1 GDP
2.2.1.2.1.1.1
2.2.1.2.1.1.1.1 3~6%
2.2.2 學習技巧重要性
2.2.2.1 學會
2.2.2.1.1 求知
2.2.2.1.1.1 技能
2.2.2.2 培育
2.2.2.2.1 學習
2.2.2.2.1.1 能力
2.2.2.3 創造
2.2.2.3.1 機會
2.2.2.3.1.1 就業
2.2.2.3.1.2 成長
2.3 How
2.3.1 商業核心競爭力
2.3.1.1
2.3.1.1.1 生產線
2.3.1.2
2.3.1.2.1 思考線
2.3.1.2.1.1 思考力
2.3.1.2.1.1.1 真正
2.3.1.2.1.1.1.1 核心競爭力
2.3.1.2.1.1.2 理解
2.3.1.2.1.1.2.1 複雜
2.3.1.2.1.1.2.1.1 問題
2.3.1.2.1.1.3 發展
2.3.1.2.1.1.3.1 正確
2.3.1.2.1.1.3.1.1 方向
2.3.1.2.1.1.3.1.2 創意
2.3.1.2.1.1.3.1.3 構思
2.3.1.2.1.1.3.2 得到
2.3.1.2.1.1.3.2.1 解決
2.3.1.2.1.1.3.2.1.1 方案
2.3.1.2.1.1.4 達成
2.3.1.2.1.1.4.1 目的
2.3.1.2.1.1.4.1.1 流程
2.3.1.2.1.1.4.1.1.1 系統化
2.3.1.2.1.1.4.1.2 策略
2.3.1.2.1.1.4.1.2.1 可執行
2.3.1.2.1.1.4.1.3 行動
2.3.1.2.1.1.4.1.3.1 產生
2.3.1.3 提升
2.3.1.3.1 不二法門
2.3.1.3.1.1 終身學習
2.3.2 終身學習
2.3.2.1 張忠謀
2.3.2.1.1 一場可帶走的盛宴
2.3.2.2 內涵
2.3.2.2.1 「有目標」
2.3.2.2.1.1 短期
2.3.2.2.1.2 長期
2.3.2.2.1.2.1 職業
2.3.2.2.1.2.1.1 壽命
2.3.2.2.2 「有紀律」
2.3.2.2.2.1 學習
2.3.2.2.2.1.1 下定決心
2.3.2.2.2.2 例如
2.3.2.2.2.2.1 聆聽
2.3.2.2.2.2.1.1 比講重要
2.3.2.2.2.2.1.2 要訣
2.3.2.2.2.2.1.2.1 專心聽
2.3.2.2.2.2.1.2.2 內化
2.3.2.2.2.2.2 筆記本
2.3.2.2.2.2.2.1 小本
2.3.2.2.2.2.2.1.1 想法
2.3.2.2.2.2.2.1.2 吸收
2.3.2.2.2.2.2.1.2.1 資訊
2.3.2.2.2.2.2.2 標準
2.3.2.2.2.2.2.2.1 財務報表
2.3.2.2.2.2.2.3 定期
2.3.2.2.2.2.2.3.1 複習
2.3.2.2.3 「有計畫」
2.3.2.2.3.1 長期
2.3.2.2.3.2 短期
2.3.2.2.3.3 內容
2.3.2.2.3.3.1
2.3.2.2.3.3.1.1 雜誌
2.3.2.2.3.3.1.2 報紙
2.3.2.2.3.3.1.3
2.3.2.2.3.3.2 講話
2.3.2.2.3.3.2.1

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