1. Remembering
   1. Thinking badly about ourselves as un/learners can be self­reinforcing and is deeply disempowering
   2. We can develop a more or less permanently accessible, flexible, growing field of wisdom and knowing
2. Constructive use
   1. Deconstructing and critiquing the thinking over time
   2. Choosing to apply it in real or imagined situations, reflecting on the possible outcomes and more, all to see if it, the thinking, can be used with confidence
   3. We can synthesize it (mix it up) with other (perhaps not obviously connected) thinking from different fields and gain fresh insights, insights that might be of significance in resolving previously unsolvable problems of humanity
3. Tony Buzan
   1. we gather about 80% of the information at an event following which our recall can increase a little after 24 hours we can recall 20% or less of the content and over time our recall degrades still further
4. Review
   1. Just after the event (Review 1)
   2. After 24 hours (Review 2)
   3. After a week (Review 3)
   4. After a month (Review 4)
5. Engaging with the material
   1. Deconstruction, reconstruction
   2. Critique and expansion
   3. Synthesizing it with other material
   4. Using the evaluated thinking to do stuff with
6. Creative process
   1. Summarizing, key­word focussed mind­mapping
7. First and second review ­ how to ...
   1. After the ’event’ (within 24 hours is ideal) we take the original map (probably cobbled together in a hurry as we listened or watched) and reorganize it for increased simplicity and visual impact
   2. Critique. Does the content make sense, stack­up with our own experience, reflect biases we can detect, match with evidence we can find through web­searches or other sources ...?
   3. Add extras (expand) to the content derived from our own thinking and the thinking of others to fill out any holes and expand the scope of the map
   4. Then it is time to design some experiments (one or two, practical and/or thought experiments) that allow us to test out the content in action
   5. Make links to show connections that we see
8. ARCEA
9. Act on it
10. Expend
11. Active reading
    1. Choose key words
       1. Deconstruct
    2. Make xmindmap
       1. Reconstruct
12. Critique
    1. Valid?
    2. Plausible?
13. Third review
    1. Take a glance only at the thumbnail of the ’completed’ map and, using paper and pen, we see just how much of the ’completed’ pattern we can reproduce from memory
    2. Once we have come to the point where we can’t easily recall any more it is time to look at the original and fill in anything we have missed
14. Fourth (and last) review
    1. At this point (one month further on) we do a similar thumbnail reminder and hand drawn extension exercise as we did for the third review
    2. Meanwhile we may well have additional thinking to add to the map plus we might want to integrate it with other maps that cover some of the same territory. These are good things to do although, the key to it, is to summarize, condense and summarize again