-
Вступление
-
почему "проектная деятельность"?
- ФГОС
- системно-деятельностный подход
-
формирование УУД
- Умения и качества человека XXI века.docx
-
"Учебный проект"
- определение
- Метод проекта в условиях ФГОС
-
признаки проекта как вида учебной деятельности
- направленность на достижение конкретных целей (решение проблемы)
- ограниченность во времени и пространстве с определёнными началом и концом
- координированное выполнение взаимосвязанных учебных действий
- поиск и самостоятельное освоение учебного материала
- итог учебного проекта – достижение заранее запланированного результата (продукт)
- этапы проекта.docx
-
Основная часть
-
алгоритм создания проекта
- Определить дидактические цели проекта, базируясь на ФГОС и умениях и качествах человека XXI века, которые помогут убедиться, что ученики глубоко вникают в главную сущностную область учебной темы.
- Сформулировать триаду направляющих вопросов, чтобы легче ориентировать проект на освоение содержания учебной темы и помочь учащимся сконцентрироваться на важных проблемах и концепциях, основанных на «больших» идеях.
- Спроектировать план оценивания, демонстрирующий текущее формирующее и итоговое оценивание, когда субъектом оценочной деятельности является ученик.
- Придумать задания, где будут учитываться учебные потребности, которые будут связывать класс с внешним миром и будут включать развивающие исследовательские задания с использованием информационных технологий.
- постоянно происходит возврат к уже пройденным шагам, чтобы обеспечить корректировку
-
Карта планирования содержания учебного проекта
- Триада направляющих вопросов
- Конструктор целей обучения
- Продукты проектной деятельности
-
Анализ проектов, размещенных в сети Интернет
- проект_Архимед.pdf
- проект_Трение.docx
- проект_Температура.docx
-
Экспертная карта
- Экспертиза проектов.docx
- Заполнение Карты
-
Рефлексия
- Какие задания семинара можно отнести к "мышлению высокого уровня"?