1. Вступление
    1. почему "проектная деятельность"?
      1. ФГОС
      2. системно-деятельностный подход
      3. формирование УУД
        1. Умения и качества человека XXI века.docx
    2. "Учебный проект"
      1. определение
      2. Метод проекта в условиях ФГОС
      3. признаки проекта как вида учебной деятельности
        1. направленность на достижение конкретных целей (решение проблемы)
        2. ограниченность во времени и пространстве с определёнными началом и концом
        3. координированное выполнение взаимосвязанных учебных действий
        4. поиск и самостоятельное освоение учебного материала
        5. итог учебного проекта – достижение заранее запланированного результата (продукт)
      4. этапы проекта.docx
  2. Основная часть
    1. алгоритм создания проекта
      1. Определить дидактические цели проекта, базируясь на ФГОС и умениях и качествах человека XXI века, которые помогут убедиться, что ученики глубоко вникают в главную сущностную область учебной темы.
      2. Сформулировать триаду направляющих вопросов, чтобы легче ориентировать проект на освоение содержания учебной темы и помочь учащимся сконцентрироваться на важных проблемах и концепциях, основанных на «больших» идеях.
      3. Спроектировать план оценивания, демонстрирующий текущее формирующее и итоговое оценивание, когда субъектом оценочной деятельности является ученик.
      4. Придумать задания, где будут учитываться учебные потребности, которые будут связывать класс с внешним миром и будут включать развивающие исследовательские задания с использованием информационных технологий.
      5. постоянно происходит возврат к уже пройденным шагам, чтобы обеспечить корректировку
    2. Карта планирования содержания учебного проекта
      1. Триада направляющих вопросов
      2. Конструктор целей обучения
      3. Продукты проектной деятельности
    3. Анализ проектов, размещенных в сети Интернет
      1. проект_Архимед.pdf
      2. проект_Трение.docx
      3. проект_Температура.docx
      4. Экспертная карта
        1. Экспертиза проектов.docx
    4. Заполнение Карты
  3. Рефлексия
    1. Какие задания семинара можно отнести к "мышлению высокого уровня"?