1. 108課綱的實施讓我們重新檢視現有國小資訊教育做法
2. 108課綱後資訊課的限制
   1. 時數為0
   2. 不能以單科的方式授課
3. 重新思考
   1. 素養
   2. 跨域
   3. 擴大參與面
      1. 彈性
      2. 綜合
      3. 導師
4. 規劃順序
   1. 學生的樣貌
      1. 課程設計
   2. 彈性課程的跨域思考
      1. 如果你只是虛應一下故事
         1. 教師中有很多作文與演講高手
      2. 課程
         1. 校本課程
         2. 領綱
         3. 總綱
   3. 先看一下總綱
      1. 核心素養
      2. 三面(核心素養面向)
         1. 溝通、互動
      3. 九項(核心素養項目)
         1. 科技資訊與媒體素養
         2. 具體內涵
            1. E-B2
      4. 先把架構、特徵抓出來
   4. 加入限制後再來發揮創意
      1. 跨域-以跨域科目的學習內容、學習表現撰寫教學設計
      2. 彈性課程授課
      3. 統整課程
5. 既有資源
   1. 以科技領域仍有國小資訊相關學習內容及學習表現來思考
   2. 沒有思考到跨域
6. 重新思考
   1. 共備
   2. 檢視領域課程目標與特性的契合
   3. 不畏跨域而跨域
   4. 具備相關素養的終身學習者
7. 實例探討
   1. 課程設計
   2. 範例
   3. 綜合活動