VUREES projekt klíčové aktivity

Tvorba obsahu, výukových materiálů a interaktivních výukových prostředí pro VUREES
Tvorba obsahu, výukových materiálů a interaktivních výukových prostředí pro vzdělávání pro udržitelný rozvoj v environmentálních a ekonomických souvislotech (VUREES) spočívá v následujících činnostech: 1. Vstupní analýza stávajícího stavu VUREES 2. Definice obsahu VUREES 3. Tvorba výukových materiálů pro žáky 4. Tvorba interaktivních výukových prostředí (IVP) Na těchto činnostech se budou podílet především členové metodického týmu (manažer + didaktici a metodici), počítá se taktéž se zapojením odborných garantů a konzultantů (FM VŠE JH aj.), kteří zajistí nezávislé posouzení a zpracování dílčích odborných témat. Pedagogové ZŠ budou zapojeni především do sběru dat v terénu - přípravu podkladů pro vstupní analýzu a testování vytvořených materiálů. Tvorba interaktivních výukových prostředí je plánována jako dodávka v rámci služeb - bude vyžadovat programátorské a grafické práce, překlady (zejména k NetLogo) apod. Pro tvorbu pojmových a myšlenkových map je určena multilicence sw Kidspiration a Inspiration pro řešitele. Z časového hlediska předpokládáme zpracování analýzy a vytvoření základní verze výukových materiálů (prac. listy, pojmové a myšlenkové mapy) do 18 měsíců od zahájení projektu, v dalších letech budou následovat aktualizace na základě zpětné vazby z pilotních škol. IVP budou vznikat postupně, v prvních dvou letech po 5, v posledním roce projektu zbylé 2. Zveřejnění výukových materiálů pro žáky bude spolu s metodikami probíhat průběžně po otestování. Klíčová aktivita bude mít následující výstupy: 1. Vstupní analýza stávajícho stavu VUREES - nově vytvořeno ve formě zprávy, obsahem bude rozbor dostupných učebnic a výukových materiálů, metodik a stavu implementace témat VUREES do ŠVP v pilotních školách. 2. Návrh integrovaného modulárního systému VUREES pro 1. i 2. stupeň ZŠ - tj. nově vytvořené stanovení vzdělávacích cílů ve vztahu k jednotlivým ročníkům a tématům (environmentální výchova, finanční a ekonomická gramotnost, podnikavost, systémové myšlení, tvořivé myšlení a inovační gramotnost, spotřebitelská gramotnost), vytvoření integrovaného modulárního systému VUREES s vazbou na RVP (pro 1. stupeň ZŠ zapojením do stávajících předmětů, pro 2. stupeň ZŠ s možností samostatného předmětu), stanovení kritérií pro evaluaci. 3. Tvorba výukových materiálů pro žáky - výstupem budou nově vytvořené prac. listy, myšlenkové a pojmové mapy vytvořené v software Kidspiration a Inspiration, tj. jak v písemné, tak i v plně elektronické formě. Otestované výukové materiály budou následně zveřejněny elektronicky v rámci portálu RVP.cz. Budou taktéž k dispozici v písemné formě (šanon se zakládanými listy). 4. Dvanáct nově vytvořených interaktivních výukových prostředí (IVP) v softwarovém prostředí NetLogo, které je zdarma a k tomuto účelu je hojně využíváno v zahraničí. Díky tomu je bude možné využívat jak online (např. RVP.cz, e-learning), tak i bez připojení k internetu. Cílem IVP je posílit kompetence žáků v myšlení v systémových souvislostech. Tématicky budou IVP pokrývat environmentální problematiku včetně ekonomických důsledků - například využívání obnovitelných a neobnovitelných zdrojů energie, vztahy mezi populacemi v ekosystému a jejich ekonomické důsledky, simulace podnikatelských záměrů pro školní podniky (sluneční elektrárny, chov včel). Tyto výukové materiály budou sloužit jako podklad pro vytvoření e-learningových kurzů.
1. Vstupní analýza stávajícího stavu VUREES
2. Definice obsahu VUREES
3. Tvorba výukových materiálů pro žáky
4. Tvorba prostředí pro interaktivní výuku online (PIVO)
Tvorba a ověření metodiky VUREES
Tvorba a ověření metodiky pro vzdělávání pro udržitelný rozvoj v environmentálních a ekonomických souvislotech (VUREES) spočívá v následujících činnostech: 1. Vytvoření a ověření metodik k výukovým materiálům pro žáky 2. Vytvoření a ověření metodiky k zavádění VUREES do školních vzdělávacích programů (ŠVP) 3. Pilotáž na 30 ZŠ, z toho minimálně 3 ZŠ malotřídek Na těchto činnostech se budou podílet především členové metodického týmu (manažer + didaktici a metodici), počítá se taktéž se zapojením odborných garantů a konzultantů (FM VŠE JH aj.), kteří zajistí nezávislé posouzení a zpracování dílčích odborných témat. Pedagogové ZŠ (koordinátoři EVVO, koordinátoři ŠVP, lektoři VUREES) budou zapojeni především do sběru dat v terénu - testování vytvořených metodik a sběr zkušeností a příkladů dobré praxe. Jejich dalším úkolem bude pilotní zavedení VUREES do ŠVP. Úzká spolupráce metodického týmu s pedagogy bude představovat také významné náklady v oblasti cestovného. Z časového hlediska bude vytváření metodik k výukovým materiálům navazovat na dílčí výstupy 1. klíčové aktivity. Základní verze těchto metodik by měla být hotová do 24 měsíců od začátku projektu, v dalším roce budou následovat aktualizace na základě zpětné vazby z pilotních škol. Zveřejnění těchto metodik bude spolu s výukovými materiály probíhat průběžně po otestování. Ověřená metodika pro zavádění VUREES do ŠVP bude jedním z finálních výstupů projektu, její dokončení je plánováno na 34. měsíc projektu. Pilotáž bude probíhat na 30 ZŠ ze sítě škol spolupracující s žadatelem. Z toho minimálně 3 školy budou malotřídního typu. Vybrané ZŠ by měly tvořit reprezentativní vzorek všech ZŠ, budou zastoupeny všechny kraje ČR mimo Prahy. Obsahem pilotáže bude praktické ověření výukových a metodických materiálů, získání zkušeností s praktickou výukou, sběr příkladů dobré praxe a implementace VUREES do ŠVP - v různé formě a rozsahu, na 1. i 2. stupni ZŠ. Klíčová aktivita bude mít následující výstupy: 1. Nově vytvořené metodiky k výukovým materiálům pro žáky - prakticky ověřené na pilotních ZŠ. 2. Metodika k zavádění VUREES do ŠVP - ve formě nově vytvořené příručky, která bude mimo samotné metodiky obsahovat příklady dobré praxe. Tato příručka bude vydána v počtu 300 ks v písemné podobě, zároveň bude zveřejněna i elektronicky. 3. Pilotní implementace VUREES do ŠVP - tj. inovované ŠVP na zúčastněných ZŠ. Tato metodika bude sloužit jako podklad pro vytvoření e-learningového kurzu.
1. Vytvoření a ověření metodik k výukovým materiálům pro žáky
2. Vytvoření a ověření metodiky k zavádění VUREES do ŠVP
3. Pilotáž na 30 ZŠ, z toho minimálně 3 ZŠ malotřídek
Vzdělávání učitelů a posílení kompetencí škol
Vzdělávání učitelů a posílení kompetencí škol pro vzdělávání pro udržitelný rozvoj v environmentálních a ekonomických souvislotech (VUREES) spočívá v následujících činnostech: 1. E-learning - vytvoření 10 kurzů v e-learningovém prostředí moodle 2. Letní škola pro učitele - realizace 2 ročníků 3. Realizace exkurzí pro učitele pilotních ZŠ 4. Podpora síťování a sdílení zkušeností - v rámci e-learningového prostředí moodle, seminářů a workshopů 5. Lektorská podpora učitelů z pilotních ZŠ Za realizaci této klíčové aktivity nese odpovědnost manažer školícího týmu, dále se jí budou účastnit vedoucí lektor a odborníci na přípravu e-learningu. Také se zde projevují náklady na letní školu pro učitele pilotních ZŠ, semináře a workshopy, e-learning a nákup licencí software Inspiration a Kidspiration pro zúčastněné ZŠ. Z časového hlediska bude probíhat tato klíčová aktivita cca od září 2009 do ukončení projektu. Klíčová aktivita bude mít následující výstupy: 1. Dvě nově vytvořené a realizované letní školy pro učitele 2. Deset nově vytvořených a veřejně přístupných e-learningových kurzů s následujícím obsahem a zaměřením: a) pro učitele - školní podniky (metodika, příklady dobré praxe) b) pro učitele - environmentální gramotnost c) pro učitele - ekonomická gramotnost d) pro učitele - spotřebitelská gramotnost e) pro učitele - metodiky k zavádění VUREES do ŠVP a výuky f) pro žáky (5 kurzů) - 5. - 9. třída, témata VUREES vč. interaktivních výukových prostředí 3. Exkurze do podniků pro učitele pilotních ZŠ 4. Čtrnáct seminářů a workshopů 5. Závěrečná konference 6. Licence software Inspiration a Kidspiration, které pilotní ZŠ mohou využívat ve své výuce
1. E-learning v moodle na RVP.cz
2. Letní škola pro učitele
3. Realizace exkurzí pro učitele
4. Podpora síťování a sdílení zkušeností
Vzdělávací program VUREES pro školy v regionech
Vzdělávací program VUREES pro školy v regionech spočívá v následujících činnostech: 1. Vytvoření a otestování obsahu vzdělávacího programu VUREES pro školy v regionech 2. Realizace 2 ročníků vzdělávacího programu VUREES pro školy v regionech 3. Realizace externích přednášek na pilotních ZŠ Účelem této klíčové aktivity je zapojit do zavádění VUREES nejen pilotní školy zúčastněné v projektu, ale i další zájemce - tzn. podpoření publicity projektu a témat VUREES. Vzdělávací program VUREES pro školy v regionech bude probíhat ve všech krajských městech (mimo Prahy), a to ve druhém a třetím roce projektu. Tento vzdělávací program je specificky zaměřen na žáky ZŠ, pro které bude připraven několikahodinová zábavně-vzdělávací aktivita přizpůsobená pro účast cca dvou set žáků. Za realizaci této klíčové aktivity bude odpovědný manažer týmu vzdělávacího programu pro ZŠ v regionech a soutěže, dále se jí budou účastnit tvůrci obsahu a externí přednášející. Významný podíl na nákladech bude mít agenturní realizace akcí v krajských městech - na tu bude vypsáno výběrové řízení. Z časového hlediska je začátek této aktivity naplánován od září 2009 do ukončení projektu. Klíčová aktivita bude mít následující výstupy: 1. Nově vytvořený a otestovaný obsah vzdělávacího programu VUREES pro školy v regionech 2. Dvacet šest akcí realizovaných v krajských městech 3. Nově realizované přednášky externistů na ZŠ - tématem budou např. spotřebitelská práva
1. Vytvoření a otestování obsahu vzdělávacího programu VUREES pro školy v regionech
2. Realizace 2 ročníků vzdělávacího programu VUREES pro školy v regionech
3. Realizace externích přednášek na pilotních ZŠ
Celostátní soutěž pro žáky
Celostátní soutěž pro žáky spočívá v následujících činnostech: 1. Příprava soutěže 2. Realizace soutěže - vyhlášení a oslovení všech ZŠ v ČR, vyhodnocení a doprovodné akce Účelem této klíčové aktivity je zapojit do zavádění VUREES nejen pilotní školy zúčastněné v projektu, ale i další zájemce - tzn. podpoření publicity projektu a témat VUREES. V tomto případě budou osloveny všechny základní školy v ČR. Za realizaci této klíčové aktivity bude odpovědný manažer týmu vzdělávacího programu pro ZŠ v regionech a soutěže, dále na ní budou probíhat přípravné a organizační práce a aktivity spojené s PR a oslovením škol. Vzhledem k tomu, že ceny do soutěže nelze rozpočtovat v rámci ESF, bude nutné najít pro tuto soutěž sponzory. Dalším důvodem pro propojení se soukromými dárci je udržitelnost soutěže i v dalších ročnících. Z časového hlediska je tato klíčová aktivita plánována po celou dobu projektu. Klíčová aktivita bude mít následující výstupy: 1. Nově vytvořená celostátní soutěž pro žáky ZŠ zabývající se tématikou VUREES 2. Dva realizované ročníky soutěže 3. Partnerství se sponzory
1. Příprava soutěže
2. Realizace soutěže - vyhlášení a oslovení všech ZŠ v ČR, vyhodnocení a doprovodné akce
Pilotní realizace školních podniků
1. Školní podnik: "Chov včel" - pro 1.stupeň ZŠ V tomto školním podniku je zaměřena pozornost na vztah a výchovu k podnikavosti, která vychází z vlastností včel, jejich chování, potřebnosti pro společnost a jejich činnosti v daném prostředí, s vazbou na přiměřenost této věkové kategorie žáků. Všechny tyto výstupy, které budou odvozeny z chování a potřebnosti 3 včelstev budou zapracovány do obsahu současných vyučovacích předmětů. Je kladen důraz na praktické využití produktů včel v rámci možností ZŠ. Jedná se nejen o sběr medu, pylu a propolisu, ale i o druhotné produkty a činnosti - např. výroba svíček, pečení medovníku, výroba rámků, údržba úlů a vlastní pozorování včel. 2. Školní podnik: "Sluneční elektrárna" - pro 2.stupeň ZŠ Tento školní podnik je zaměřen v rámci environmentální výchovy na alternativní energii vyráběnou pomocí sluneční elektrárny, která využívá fotovoltaické články (Obsah učiva fyziky ZŠ). Podobné elektrárny již rok fungují na pronajatých střechách základních škol, například na ZŠ T.G.Masaryka v Hrádku nad Nisou, jejímž provozovatelem a majitelem je firma Via Regia. Tato zařízení pracují bez obslužného personálu a bez servisních zásahů. Náš projekt vychází z podnikatelského záměru, který pro příslušnou školu zpracují žáci pilotní ZŠ pod vedením námi proškolených pedagogů a výstupy z tohoto školního projektu se projeví: - Přímo do výuky jednotlivých předmětů (F, Z, Př, Ch). - Do klíčových aktivit ŠVP ZŠ zejména ve spojení teorie s praktickou realizací v oblasti podnikání a s environmentální výchovou.
1. Školní podnik: "Chov včel" (1. stupeň ZŠ)
2. Školní podnik: "Sluneční elektrárna" (2. stupeň ZŠ)
Metodika pro školní podniky
Metodika pro školní podniky spočívá v následujících činnostech: 1. Vytvoření a ověření metodických materiálů, na základě kterých lze založit a provozovat školní podniky na ZŠ s ohledem na rozvoj kompetencí žáků 2. Zpracování příkladů dobré praxe v oblasti školních podniků (min. sluneční elektrárna a chov včel) 3. Metodické vedení pro partnerskou ZŠ Jesenice při realizaci školních podniků Za realizaci této klíčové aktivity ponese odpovědnost manažer týmu školních podniků, dále se jí budou účastnit didaktici a metodici, odborní garanti a konzultanti. Další náklady se týkají především pořízení dokumentace k fungování školních podniků. Z časového hlediska je možné pracovat na této metodice cca od ledna 2010 do ukončení projektu. Klíčová aktivita bude mít následující výstupy: 1. Metodika pro tvorbu a provozování školních podniků na ZŠ, včetně způsobu jejich zapojení do ŠVP Tato metodika bude sloužit jako podklad pro vytvoření e-learningového kurzu.
1. Vytvoření a ověření metodických materiálů pro provoz školních podniků
2. Zpracování příkladů dobré praxe v oblasti školních podniků
3. Metodické vedení pro partnerskou ZŠ Jesenice