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Varela Jorge et al

1. Diversas fuentes explicativas de la VE

   1. Biologicas

      1. Fenomenos ambientales tambien influyen en la agresión

      2. Un organismo al verse atacado o amenazado puede disminuir su eficaca biologica respondiendo agresivamente

      3. Un estudio en Chile revelo

         1. que en la primavera y por exposicion mayor de luz solar, hay mas tendencia a violencia

      4. La violencia es un fenomeno de desaprender

         1. La socializacion los inos disminuyen la violencia.

   2. psicologicas

   3. socioculturales

      1. Sirve para entender las visiones mas profundas del fenomeno

      2. Se sabe que la violencia no carece de sentido

      3. Tan tiene sentido que...

         1. establece jerarquias

         2. por entretenimiento

         3. por reivindicaciones sociales

      4. La violencia es utilizada como mecanismo de conocimiento del otro

      5. Busqueda de reconocimiento del otro

      6. Busqueda del reconocimiento del grupo de pares

2. VE se puede comparar con agresion

3. Teorias que explican la BULLYNG

   1. Teoria del aprendizaje social

      1. Aprendizaje que retoman de el contexto familiar y su relacion con con futuros patrones agresivos

      2. Se basa en la existencia de grupos de poder y estatus

   2. teoria de la mente

      1. La intimidacion abre algunas posibilidades que se basan en destrezas para comprender o manipular la mente de otros...

   3. diferencias individuales

      1. Se presenta a edades tempranas en niños y niñas

      2. Abuso fisico presente

      3. Desigualdad de poder entre niños/as

   4. desarrollo filogenetico

      1. En base a la forma de relacionarse con otros y a definirse en funcion de ellos

   5. diferencias socioculturales

      1. Antecedentes historicos y culturales ( raza, genero y minorias en general)

         1. Por ejemplo la violencia es mas comun entre los hombres

         2. Sociedad patriarcal

         3. Creencias sociales que lo validan

   6. Presion de los pares

      1. En un principio era aceptable la violencia entre pares

   7. Justicia restaurativa

   8. Mirada ecologica

      1. Cuestiona la categorizacion estatica de los estudiantes en victimas y victimarios

         1. Diadica

      2. Esta posicion ve el fenomeno como dinamico, entendiendolo dentro de un continuo, como

         1. Victima

         2. agresor

         3. Observador

      3. ENFOQUE ECOLOGICO

         1. GRUPO

         2. GRUPO DE PARES

         3. AGRESOR - VICTIMA

4. Violencia

   1. Enla Escuela

      1. fenomenos de agresiones entre estudiantes o profesores

      2. Se amplia en todo el contexto de la escuela

   2. De la escuela

      1. Basadas en teorias de Bordiue

      2. El sistema educativo plantea logicas estructurales hegemonicas imponiendo modalidades culturales

      3. la violencia del estudiante seria una forma de violencia de escuela.

5. Violencia y delincuencia

   1. No necesariamiente apuntan a lo mismo

   2. relacion

      1. Ninos y Ninas estan en formacion

      2. No se puede establecer una relacion lineal y automatica entre ambos conceptos ( violencia y delincuencia)

   3. NO se puede establecer una relacion directa

      1. PERO el involucramiento en violencia puede ser un factor de riesgo

6. Caracteristicas del fenómeno

   1. Contra vision reduccionista: Victima -Agresor

      1. Version grupal (holistica)

      2. Se incorporan otros elementos

         1. Padres, familia, clima social escolar, bario etc

         2. Los grupos de pares

         3. No solo agreden los grupos de pares, sino tambien otros sistemas

   2. Violencia fenomeno complejo y multicausal

      1. De consecuencias negativas

   3. Topic

   4. Es una forma de gestionarse a si mismo, ser reconocido, respetado, integrado y querido.

   5. La agresion escolar se de de una forma de violencia antiescuela

      1. ya que reproduce la desigualdad social.

      2. Hay crisis del sentido de la escuela, en especial para los sectores marginales

   6. NO existe un marco juridico legal. solo se regula el maltrato infantil

   7. MITOS SOBRE LA VIOLENCIA ESCOLAR

      1. Era una broma...

   8. Sentido de la violencia

      1. Para los jovenes si tienen sentido

         1. Existen códigos que funcionan al modo de creencias irrefutables, especia de leyes intangibles que todo el mundo conoce y respeta..."

7. Teoria Basada en el Poder

   1. La VE se da...

      1. Por desigualdad de equilibrio entre las partes

8. VE y bullyng

   1. LA violencia o agresion es la que se da a otra persona

   2. Bullyng es un subconjunto de la conducta agresiva donde

      1. Las agresiones ocurren repetidamente, hay una relacion dispar de poder y deseo intencional de causar daño

9. Perfil Psicologico

   1. De la victima

      1. Y sus consecuencias negativas

   2. Del agresor

      1. Y sus consecuencias negativas

10. Consecuencias de la Violencia Escolar

    1. En victimas

    2. En agresores

    3. Comunidad Escolar

11. La denuncia del bullyng

    1. Suelen no informar a los adultos

    2. Padres y maestros ignoran que sus hijos o alumnos estan siendo victimas

    3. Es mas facil identificar a la victima que al agresor

    4. LA CULTURA DEL SILENCIO

       1. Esta se consolida por...

          1. Los estudiantes les cuesta trabajo hablar de ello

          2. La VE se realiza sin presencia de adultos

          3. Se piensan que los niños son inocentes

          4. Sobrevaloran la influencia de la familia, desestimando la incidencia del grupo de pares.

          5. Se temen represalias

             1. Se incrementa cuando los profesores desestiman el fenomeno del la VE

          6. LA COMUNIDAD ESCOLAR

             1. No hay claridad sobre las implicaciones del fenomeno, la disciplina y la convivencia

12. Los Sistemas Abusivos

    1. REPRODUCEN

       1. SUS LOGICAS DE MALTRATO ENTRE LOS DIFERENTES ESTAMENTOS ESCOLARES Y A NIVEL ESTUDIANTIL

13. LAS ESCUELAS SIN PROBLEMAS DE VIOLENCIA

    1. SON MAS EFECTIVAS ACADEMICAMENTE

       1. Y VICEVERSA

14. Concepto de Clima Escolar

    1. Percepcion que los individuos tienen de los distintis aspectos estructurales y funcionales del ambiente en el cual desarrollan sus actividades sociales

15. Subsistemas La familia

    1. Existen una evidencia considerable respecto a la asociacion entre CONDUCTA AGRESIVA

       1. Y ESCASEZ DE COHESION FAMILIAR

       2. SUPERVISION PARENTAL INADECUADA

       3. VIOLENCIA INTRAFAMILIAR

       4. TECNICAS DISCIPLINARIAS HOSTILES Y MODELAJE POBRE

16. resilecia

    1. Ninos que conviven con factores de riesgo

       1. No necesariamiente

          1. desarrollan conductas de riesgo

    2. Concepto