XMind

概念教学设计流程

1. 作者

   1. chunlei

   2. lukezhg[at]gmail.com

   3. blog: http://openair.blogbus.com

   4. club: http://sites.google.com/site/bioteahouse/

2. 受众

   1. 师范生

   2. 一线教师

   3. 教研员

   4. 教育工作者

3. 一般过程

   1. 教学准备

      1. 通过内容分析获得本课的概念系统

      2. 利用问题情境探测学生前概念

      3. 收集和组织教学资源

      4. 统筹安排课时内容

      5. 设计问题检测学生掌握状况

   2. 设计5E教学活动

      1. 设计活动引起学生学习欲望和兴趣

      2. 设计问题情境暴露学生已有的想法

      3. 拓展知识

      4. 设计新的问题情境让学生应用新知识

      5. 利用教师评价、学生互评以及学生自评的方式帮助学生认识和监控自己的学习

   3. 教学实施

      1. 教学目标明确

      2. 知识顺序流程清晰

      3. 学生参与重点问题的解决

      4. 教学方法要为目标和内容服务，灵活应变

      5. 多种方式进行形成性评价

      6. 有自己的个性化教学风格和创新之处

   4. 教学反思

      1. 反思5E各个环节的过程

         1. 概念系统是否正确

         2. 学生前概念是否暴露

         3. 知识拓展活动效果如何

         4. 学生是否有机会应用自己的想法

         5. 问题是否具有挑战性、新颖性，难度是否合适

         6. 是否给学生以恰当的反馈和自我反思的机会

      2. 没有考虑过的新问题

      3. 可能的改善方式

      4. 专业求助

4. 概念学习顺序需要组织，活动需要通过合并或衔接来进行整合

1. 概念2

   1. 内容要点

   2. 学生前概念

   3. 教学目标

   4. 教学资源

   5. 教学方法

   6. 评价问题

   7. 教育技术

   8. 课程衔接

2. 概念3

   1. 内容要点

   2. 学生前概念

   3. 教学目标

   4. 教学资源

   5. 教学方法

   6. 评价问题

   7. 教育技术

   8. 课程衔接

3. 概念1

   1. 内容要点

   2. 学生前概念

   3. 教学目标

   4. 教学资源

   5. 教学方法

   6. 评价问题

   7. 教育技术

   8. 课程衔接