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Le cinéma

1. Evaluation

   1. Compétence 7

   2. Compétence 6

   3. Compétence 5

   4. Compétence 4

   5. Compétence 3

   6. Compétence 1

2. Projet

   1. réaliser une exposition autour du cinéma, permettant d’expliquer ses origines, présentant des objets et une courte séquence.

      1. Analyser un film

      2. Réaliser des exposés sur le cinéma

      3. Construire des objets permettant de réaliser de petites scènes animées

      4. Réaliser un film

3. Les ateliers

   1. Analyse de film

      1) Le plan : différence entre image fixe et image en mouvement a) Notion d’échelle de plan: plan général plan d’ensemble plan moyen plan américain plan rapproché gros plan b) Les angles de vue : plongée, contre plongée c) Notion de mouvement: travelling panoramique zoom avant zoom arrière 2) La succession des plans: le montage Peut-on décider de changer l’ordre des plans? Travailler à partir de vignettes. Reconstituer une histoire. Constater les différences et montrer l’importance du montage dans la narration. 3) Le son Projection de vidéos dans lesquelles la musique a un rôle important. Remplacer le son par une autre musique. Analyse des effets. 4) Lecture de films Déterminer le nombre de plans, les types de plans, description des images et musiques associées.

      1. Lire et écrire des critiques de films

         1. Découvrir un genre d’écrit, la critique.

         2. Distinguer éléments informatifs et éléments critiques.

         3. Déterminer si une critique est favorable ou défavorable.

         4. Produire une critique sur les films réalisés en classe

      2. Policier : Le mystère de la chambre jaune

         1. 1 séance par film

      3. science fiction : star War

         1. 1 séance par film

      4. comédie : Un américain à Paris

      5. roman : le château de ma mère

   2. Réaliser des exposés sur le cinéma

      1. les origines du cinéma - les frères lumières/Méliès

      2. les objets cinématographiques et leur fonctionnement

      3. les métiers du cinéma

      4. les différents plans

      5. les grands cinéastes qui interviennent dans l’histoire du cinéma

      6. le vocabulaire du cinéma : plan, vue, scène

      7. effets spéciaux, décors

   3. Réaliser des objets cinématographiques et la fiche technique

      1. Flip book / Le calepin d’animation

      2. Naissance du cinéma et de la photographie

      3. phénakisticope

      4. le prascinoscope

      5. grille de relecture - fiche technique

   4. Atelier Conte

      1. Lecture / écoute

      2. Découpage

         1. Tableau

         2. Carte mentale

      3. Storyboard

         1. Découpage

            1. didascalies

            2. dialogues

      4. Questions?

         1. Acteurs / costumes

         2. Musique / bruitage

         3. Lieux / décors

      5. Réalisation du film

4. Organisation

   1. CM2 A/B

   2. 4 ateliers

   3. durée : 5 semaines (Toussaint => Noël)

   4. 2 séances par semaine

   5. 1h d’atelier soit 4 séances par atelier

   6. Lundi et jeudi

   7. Salles

      1. Classes CMA / CM2B

      2. Salle informatique

      3. Bibliothèque

      4. Gymnase

5. Compétences mise en jeu

   1. Compétence 1

      1. - s’exprimer à l’oral comme à l’écrit dans un vocabulaire approprié et précis ;

      2. - lire avec aisance (à haute voix, silencieusement) un texte ;

      3. - comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient ;

      4. - dégager le thème d’un texte ;

      5. - utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte (mieux le comprendre, ou mieux l’écrire) ;

      6. - rédiger un texte d’une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue, texte poétique, compte rendu) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire ;

      7. - savoir utiliser un dictionnaire.

      8. - prendre la parole en respectant le niveau de langue adapté ;

   2. Compétence 3

      1. - pratiquer une démarche d’investigation : savoir observer, questionner ;

      2. - manipuler et expérimenter, formuler une hypothèse et la tester, argumenter ;

      3. - mettre à l’essai plusieurs pistes de solutions ;

      4. - exercer des habiletés manuelles, réaliser certains gestes techniques.

   3. Compétence 4

      1. - utiliser l’outil informatique pour s’informer, se documenter, présenter un travail ;

      2. - utiliser l’outil informatique pour communiquer ;

   4. Compétence 5

      1. - distinguer les grandes catégories de la création artistique (littérature, musique, danse, théâtre, cinéma, dessin, peinture, sculpture, architecture) ;

      2. - reconnaître et décrire des oeuvres visuelles ou musicales préalablement étudiées : savoir les situer dans le temps et dans l’espace, identifier ledomaine artistique dont elles relèvent, en détailler certains éléments constitutifs en utilisant quelques termes d’un vocabulaire spécifique ;

      3. - exprimer ses émotions et préférences face à une oeuvre d’art, en utilisant ses connaissances ;

      4. - pratiquer le dessin et diverses formes d’expressions visuelles et plastiques (formes abstraites ou images) en se servant de différents matériaux,supports, instruments et techniques ;

      5. - inventer et réaliser des textes, des oeuvres plastiques, des chorégraphies ou des enchaînements, à visée artistique ou expressive.

   5. Compétence 6

      1. - prendre part à un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et justifier un point de vue

      2. - coopérer avec un ou plusieurs camarades ;

   6. Compétence 7

      1. - s’impliquer dans un projet individuel ou collectif

      2. - soutenir une écoute prolongée (lecture, musique, spectacle, etc.).