Uso programa de Software libre en matemáticas: Alcances pedagógicos y conceptuales

Add by amelgratti | May 01, 2012 20:48  463 |  1
Uso  programa de Software libre  en matemáticas: Alcances pedagógicos y conceptuales
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Uso programa de Software libre en matemáticas: Alcances pedagógicos y conceptuales
1 ¿Para qué sirve?
1.1 ¿Qué quiero lograr?
1.1.1 Con mis alumnos
1.1.1.1 Apropiación de habiliadades y lenguage propio de la asignatura
1.1.1.2 Propiciar el acercamiento a la tecnología en forma práctica y concreta
1.1.1.3 Desarrolar responsabilidades y gusto por el aprendizaje en equipo
1.1.2 En mi institución
1.1.2.1 Incorporar herramientas específicas y novedosas
1.1.2.2 Generar espacios abiertos de trabajo
1.1.3 En la comunidad
1.1.3.1 Integración multidisciplinar con otras áreas del saber
1.1.3.2 Integrar a otros actores del entorno: Padres, otros maestros, directores
1.2 ¿Cómo cambia la situación actual?
1.2.1 En mis alumnos
1.2.1.1 Conseguir que al experimentar y ver las matemáticas desde otra perspectiva los alumnos comiencen a desarrollar gusto por la materia además de maneras alternativas para aprenderla
1.2.2 En mi institución
1.2.2.1 Incorporar el uso de software en las matemáticas y otras asignaturas para afianzar conceptos.
1.2.3 En mi comunidad
1.2.3.1 Desarrollar un gusto y salidas alternativas para el aprendizaje de las matemáticas
1.3 ¿Qué competencias tendrán mis estudiantes?
1.3.1 Conceptual
1.3.1.1 Dominio de los conceptos matemáticos vistos en clase
1.3.2 Cognitiva
1.3.2.1 Uso de tecnologías alternativas para el aprendizaje de temas complejos
1.3.3 Personal
1.3.3.1 Trabajo en equipo
1.3.3.2 Recursividad
2 ¿Cómo?
2.1 Narrativa
2.1.1 Alcances de la narrativa
2.1.1.1 De acuerdo al nivel y tema
2.1.2 Desarrollo
2.1.2.1 Niveles
2.1.2.1.1 ¿Cómo funciona? Una introducción
2.1.2.1.2 Experimentación: Ya sé como funciona, ahora a probar
2.1.2.1.3 Aplicación: Cómo usar lo aprendido en un tema particular y cotidiano.
2.2 ¿Qué debo utilizar?
2.2.1 Aprovechamiento de la tecnología: Uso de las PC XO
2.2.1.1 Topic
2.2.2 Factor humano
2.2.2.1 Consultar con personas que posean un mayor dominio sobre el tema
2.2.3 Tiempo
2.2.3.1 Los tiempos deben ser flexibles y generar espacios de intercomunicación
2.3 Para tener en cuenta
2.3.1 Disponibilidad tecnológica adecuada
2.3.1.1 Funcionamiento y disponibilidad de las computadoras
2.3.1.2 Conectividad y acceso a medios de comunicación virtual
2.3.2 Conocimiento previo sobre el dominio de las herramientas multimedia
2.3.3 Claridad en los conceptos
2.3.3.1 Tener una idea clara de lo que se va a hacer

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