1. Aportan para la superación de pobreza, eliminar brechas sociales y transformación contextos
   1. Suplen una serie de necesidades en materiales, herramientas, actividades y condiciones estéticas que ayudara a resolver una ideas y gestar cruces entre niños
2. Educador y su postura política
   1. Altamente creativo y recursivo
   2. Se "transmuta" en el ambiente
   3. Constantemente replanteando como acomplejar cada vez el aprendizaje
   4. Poseedor de un amplio bagaje cultural
3. Actividades
   1. Fomentar que se logren, superen, y creen, cada vez muchas más ideas concretas y de mayor complejidad
   2. Poseer tiempo necesario para experimentar cuantas veces sea necesario.
   3. En búsqueda de cruzar conocimientos entre niños y salir de su propio lugar
   4. Momentos: Iniciación, dedicación, atención, descubrimiento, experimentación, puesta en común.
   5. Se fomenta autonomía
4. Poseen ciertas características estéticas y cada uno tiene su condición y aura especial
   1. Ambiente revolucionario
   2. Generadores de provocaciones
   3. El inglés esta siempre en el aura del espacio
   4. "Laboratorios de aprendizaje"
5. Evaluación
   1. Conductas, lenguaje y emociones
   2. Comprensión de contenidos trabajados
   3. La propia metodología
   4. Materiales
6. Los materiales enriquecen la experiencia de concretar el pensamiento de los niños
   1. 4 tipos de materiales (pedagógicos, reciclados, naturales, papelería)
   2. Se desarrolla el pensamiento simbólico alrededor de los materiales
   3. Cada material tiene una intención pedagógica y bien pensada por el educador
7. Dinamiza guía, anima, motiva
8. Tiene en cuenta las características evolutivas de los estudiantes
9. Se adapta a las necesidades del niño
10. Regulador de conversaciones y promotor de vocabulario que se está aprendiendo
11. Se da continuidad a los procesos desarrollados gradualmente en el aula
12. (Aprendizaje cooperativo) Hacer del trabajo grupal una construcción social que aporte al individuo
13. Siempre se inicia y se finaliza en rincón de asamblea
14. Cada rincón tiene al menos 3 tipos de materiales
15. Se fomenta la lectura la lectura, el juego simbólico y la motricidad
16. Rincón de
    1. Naturaleza
    2. Asamblea
    3. TIC
    4. Psicomotricidad
    5. Juego simbólico
    6. Comunicación y lenguaje
    7. Pensamiento lógico
    8. Arte/ Teatro / Música
    9. Sensopercepción
17. Se trabajan conceptos en clase antes de introducirlos en el rincón
18. Propone nuevas actividades y materiales
19. Aportan estímulos y ambientes propicios para el desarrollo integral
20. Están siempre a disposición del estudiante
21. Los estudiantes aportan a la creación del espacio
22. Ambientes ordenados y atractivos
23. Cada material marcado con su nombre en inglés para familiarizar lectoescritura
24. Poseen su propia función, objetivos, destrezas y competencias
25. De 5 a 6 niños por rincón
26. Espacios fijos, delimitados y organizados
27. Libertad para ir al rincón que se desee
    1. Es importante rotar para exponerse a todos los rincones
28. Creado por: Angélica M. Pradilla R.
29. Se potencia la necesidad y deseo de aprender, variedad de conocimientos nuevos por medio de las experiencias, habilidades y destrezas que manifiestan los niños en la ejecución de diversas actividades de juego.