如何阅读一本书

Add by Alan_Lee | Jun 11, 2017 09:50  1520 |  1284
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1 阅读的层次
1.1 导言
1.1.1 阅读的目标
1.1.1.1 为获取资讯而读
1.1.1.2 为求得理解而读(提高阅读能力)
1.1.2 指导性学习(辅助型自我发现学习)
1.1.2.1 学习方式:阅读、倾听老师给予的指导(文字、语言)
1.1.3 自我发现型学习(非辅助型自我发现学习)
1.1.3.1 学习方式:阅读自我或世界的学习
1.2 阅读的层次
1.2.1 基础阅读
1.2.1.1 摆脱文盲状态,开始识字
1.2.2 检视阅读
1.2.2.1 有系统的略读、粗读
1.2.2.2 粗浅地阅读

头一次面对一本难读的书的时候,从头到尾先读一遍,碰到不懂的地方不要停下来查询或思索

1.2.3 分析阅读
1.2.4 主题阅读
1.3 自我要求的读者
1.3.1 一本书,一定要提出4个主要问题
1.3.1.1 这本书讲的什么?
1.3.1.1.1 主题
1.3.1.2 作者细部说了什么?怎么说的
1.3.1.2.1 找出作者的观点、声明和论点
1.3.1.3 作者说的是否有理,全部有理还是部分有理?
1.3.1.3.1 真实性
1.3.1.4 作者讲的和我有什么关系
1.3.1.4.1 关联性
1.3.2 做笔记的方法
1.3.2.1 最后一页:将作者的主要观点依序记下来
1.3.2.2 第一页:列出大纲和前后篇章的秩序
1.3.3 笔记的类型
1.3.3.1 结构笔记、概念笔记、辩证笔记
2 分析阅读
2.1 一本书的分类
2.1.1 虚构类书籍
2.1.1.1 小说(故事)、戏剧、史诗、抒情诗
2.1.2 论说类书籍(主要目的:传达知识)
2.1.2.1 理论性
2.1.2.1.1 这是什么
2.1.2.1.2 理论性作品的分类
2.1.2.1.2.1 历史、科学、哲学
2.1.2.2 实用性
2.1.2.2.1 如何去做
2.2 分析阅读的第一阶段
2.2.1 依照书本的种类和主题为书分类
2.2.2 使用一个单一的句子或者最多几句话去叙述整本书的内容
2.2.3 将书中重要篇章列举出来,说明它们是如何按照顺序组成一个整体的架构(全书纲要+各部分纲要)
2.2.4 找出作者在问的问题或想要解决的问题
2.3 分析阅读的第二阶段
2.3.1 找出重要单字,透过它们和作者达成共识
2.3.2 从最重要的句子中抓出作者的重要主旨
2.3.3 找出作者的论述,重新架构这些前因后果,明白作者的主张;
2.3.4 确定作者已经解决了哪些问题?哪些是未解决的,确定作者认为哪些是自己无法解决的问题
2.4 分析阅读的第三阶段
2.4.1 不要争强好胜,非要明辨到底不可;
2.4.2 在评论书本之前,要能够明白知识与个人观点的不同,在做任何评断之前,要找出理论基础
2.5 批评观点的特别标准
2.5.1 证明作者的知识不足
2.5.2 证明作者的知识错误
2.5.3 证明作者的不合逻辑
2.5.4 证明作者的分析和你有是不完整的
2.5.4.1 在评论作者的观点之前,读者要能够说已经完整的了解了本书;
2.6 辅助阅读
2.6.1 相关经验、其他的书、导论与摘要、工具书(字典、百科全书)
3 阅读不同读物的方法
3.1 论说类
3.1.1 实用型
3.1.1.1 两类
3.1.1.1.1 说明规则
3.1.1.1.2 阐述形成规则的原理
3.1.1.2 2个问题
3.1.1.2.1 作者的目的是什么?他建议用什么方法达到这个目的
3.1.2 理论型
3.1.2.1 历史书
3.1.2.1.1 1对你感兴趣的事件或时期,尽可能阅读一种以上的历史书
3.1.2.1.2 2阅读历史时,不知要关心事件本身,还要读懂在任何时空中,尤其是现在,人们为什么如此行动的原因
3.1.2.2 科学和数学
3.1.2.2.1 归纳法、演绎法
3.1.2.3 哲学书
3.1.2.3.1 发现问题或是找到作者想要为我们回答的问题
3.1.2.4 社会科学
3.1.2.4.1 本书定义:人类学、政治学、经济学、设计会的学科都是社会科学的核心,大部分有关于法律、教育、公共政治的作品,一部分商业、社会服务的作品加上大量的心理学作品
3.1.2.4.2 容易处:作品的内容取自于读者熟悉的经验
3.1.2.4.3 困难处:需要对作者观点投入看法;熟悉的术语和观点的滥用导致较难和作者达到共识;
3.2 虚构类(想象文学)
3.2.1 一般规则
3.2.1.1 想象文学是在阐述一个经验本身
3.2.1.2 3个不要
3.2.1.2.1 不要抗拒想象文学带给你的影响力
3.2.1.2.2 在想象文学中,不要去找共识、主旨或论述
3.2.1.2.3 不要用适用于传递知识的,与真理一致的标准来批判小说
3.2.2 小说/故事、戏剧、诗
3.2.2.1 3个问题
3.2.2.1.1 主题:说出一个故事、戏剧、诗的情节大意,并包含其中的动作和变化
3.2.2.1.2 共识、论述:辨识其中不同的人物角色,用自己的话叙述发生在他们身上的关键事件
3.2.2.1.3 真实性:这像是一个故事吗?能满足自己的心灵和理智吗?
4 主题阅读
4.1 主题阅读
4.1.1 准备阶段
4.1.1.1 设计一份试验性书目
4.1.1.1.1 参考图书馆目录、专家建议、书中的书目索引
4.1.1.2 检视主题阅读书单上所有的书
4.1.1.2.1 帮助清晰想要研究主题的概念
4.1.1.2.2 简化书单到一个合理程度
4.1.2 主题阅读阶段(五个步骤)
4.1.2.1 找到相关章节
4.1.2.2 带引作者与自己达到共识
4.1.2.2.1 因为分析阅读涉及到不同的书,不同作者不可能都使用同一字眼或相同的共识,读者本人需要将不同作者们对于同一共识的关键字达成共识
4.1.2.3 厘清问题
4.1.2.3.1 用自己的语言建立起不偏不倚的主旨,找出相关问题和解决方案
4.1.2.4 界定议题
4.1.2.4.1 我们要解决的问题可能存在多个议题,这个时候就需要确定议题的范围
4.1.2.5 分析讨论
4.1.3 其他
4.1.3.1 检视阅读是分析阅读的主要工具或手段
4.1.3.2 客观的必要性
4.1.3.2.1 手段:不断回头参阅诸多作者的原文
4.2 阅读与心智成长
4.2.1 如果阅读目的是提高阅读技巧,需要有选择性地读书
4.2.2 主动阅读可以帮助心智的活力与成长

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