1. réside dans la mise en place d’une présence connue par les élèves.
   1. Il s’agit de la mise en jeu non-verbale, posturale, proxémique et vocale des interventions ayant pour objectif les conditions optimale d’une attention et d’une écoute maximale de la part des élèves et/ou formés. (1)
      1. [1] Op. Cit ALIN, (2010), p.57
2. de nos formations, n’est-il pas de permettre aux étudiants de repérer avec eux, ces gestes dans ce qu’ils ont de plus complexe ?
   1. Un subtil maillage entre de plusieurs compétences de l’ordre des savoirs théorique, disciplinaires, voire d’organisation spatio-temporelle des séances
      1. Savoirs-êtres
         1. gestuelle
         2. mimiques
         3. voix
3. Christian ALIN
   1. Le définit comme :
      1. Le travail d’organisation spatiale et temporelle de la classe, des dispositifs d’apprentissages et d’animation pédagogique.